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TagsReading (Process) Psychology & Cognitive Science
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y comprendo

CICLO IIILECTORES FLUIDOS

(M
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LE

)

EL BARCO DE VAPOR
SERIE NARANJA
NÚMERO DE PÁGINAS 112
A PARTIR DE 9 AÑOS

Cómo escribir
realmente mal
¿Por qué
leer este libro?
Debido a los continuos viajes de su mamá,
Vicente Martín ha cambiado de escuela decenas
de veces. En la última a la que llega, lo dejan
en el mismo pupitre al lado de Javi Pastor,
un extraño personaje, que además escribe
muy mal. Pasarán los días y se construirá una
especial amistad entre los dos.

¿Quién
escribió este libro?
Anne Fine. Reino Unido, 1947. Vivió en Canadá
y Estados Unidos, y ahora reside con sus hijas
en Escocia. Su libro La señora Doubtfire fue
llevado al cine con Robin Williams en el papel
protagónico. Ha escrito más de cuarenta libros
para niños, entre los que se destacan: Diario de
un gato asesino, Caca de vaca y Billy El tieso.

Temas
clave
del libro

• Amistad • Tolerancia • Autoestima
• Adaptabilidad • Generosidad
• Empatía • Relaciones de grupo
• Aprendizaje de la escritura

Talleres para desarrollar
Competencias lectoras

Desarrollo de la personalidad moral

Inteligencia emocional

Animación a la lectura

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Presentación
El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral
que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de
colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas.
Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de
calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de
textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar
una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.

También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los
estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad
moral y consolidar competencias socioemocionales para construir
una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el
liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad
de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para
el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para
“aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes.
Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde
primero a once, organizados según las competencias lectoras de
los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos,
organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin
de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las
colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.

Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional:
Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo
percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los
cuatro periodos académicos del año escolar.

proyecto didáctico: equipo ediciones sm
dirección editorial: césar camilo ramírez
editor: carlos sánchez lozano
autora: sandra maritza moreno

© ediciones sm colombia, 2009
carrera 85k 46a - 66, oficina 502
bogotá d.c.
www.ediciones-sm.com.co
pbx: 595 33 44
[email protected]
isbn: 978-84-348-6145-9

impreso en colombia

Contenido
Taller 1. Competencias lectoras

En versión digital
Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral
Taller 3. Inteligencia emocional
Taller 4. Animación lectora

No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
del copyright.

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y comprendo

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Antes de leer

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.
Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Competencias lectoras

1. Observa la carátula y lee la contracarátula de Cómo escribir
realmente mal.

a. Describe a la profesora.




b. Inventa una conversación entre los dos compañeros.



c. ¿De qué puede tratar un libro con el título ¿Cómo escribir realmente mal?




d. ¿Qué hacen los niños?





e. ¿Qué crees le puede suceder a un niño que lo cambian de colegio?





2. Estas palabras aparecerán en el libro. Consulta su significado
en el diccionario.

álgido blandir
chorrada cajonera
ciénaga escabullir
estrujar farfullar
hatajo hincaba
hucha mampara
pupa trasto

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Durante la lectura

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Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

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Lee los capítulos 1 al 3. Luego responde.

3. ¿De qué lugar del mundo viene Vicente Martín?

4. Completa el cuadro. ¿A qué tipo de escuelas ha sobrevivido
Vicente Martín?

Escuelas en donde todos son…

5. ¿Cómo es la Mansión Araiz?

6. ¿Por qué le molesta tanto a Vicente Martín la nueva escuela?

7. Escribe F si el enunciado es falso o V si es verdadero.
a. Los niæos de la escuela se divierten con juegos muy simples.
b. Vicente Martín estaba feliz porque fue elegido para

borrar el tablero.
c. Vicente Martín ha estado en muchos colegios porque

es un mal estudiante.
d. Segœn Vicente Martín, la mansión Araiz es la peor

escuela del mundo.

8. Escribe algunos de los trabajos que iniciaron sus compañeros
en clase con la profesora Encarnita.

9. ¿Por qué Javi Pastor escribe tan mal? ¿Cuáles son las faltas que
comete?

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Durante la lectura

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Lee los capítulos 4 al 6. Luego responde.

10. Vicente Martín usa exageraciones (hipérboles) para indicar lo difícil
que es trabajar al lado de Javi Pastor. Explica a qué se refi ere cada
expresión.

�Me habría resultado
mÆs fÆcil trabajar en
un centro comercial en
plenas rebajas�

�Era como estar
sentado junto a una
ardilla gigantesca�

�¿Cómo vas a
encontrar una hoja
en este vertedero?�

Se re� ere a Se re� ere a Se re� ere a



11. Vicente Martín considera...
Oro
Caca

12. Completa.

No me gusta

Soy bueno en

No me gusta

Me cuesta

Soy bueno en

13. ¿Cuál fue el premio que Vicente Martín ideó para que pudiera
concursar su compañero?

14. ¿Qué signifi có para Vicente Martín ganarse la medalla al mejor
compañero?

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Después de la lectura
Comprensión literal

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Lee de la página 36 a la 47. Luego responde.

1. Subraya qué jugaban los estudiantes de la Mansión Araiz?

a. Fútbol.

b. Juegos de mesa.

c. Saltar cuerda.

d. Escondidas.

2. Marca con una X cuáles son los pasos del Manual para escribir
realmente mal que escribieron Vicente Martín y Javi Pastor.

a. Tomar un papel arrugado, sentarse derecho, escribir la misma letra del
abecedario igual.

b. Escribir con una pluma de buena calidad, usar un papel arrugado,
sentarse inclinado, torcer la mano para escribir al revés.

c. Conseguir una buena pluma que bote mucha tinta, sentarse inclinado,
escribir las letras del abecedario siempre iguales.

d. Escribir con una pluma dañada, un papel, una pluma, sentarse
inclinado, torcer la mano para escribir al revés y no escribir dos veces
igual la misma letra del abecedario.

3. Vicente Martín se entera que Javi Pastor tiene otros talentos cuando...

a. La profesora le pide borrar el tablero.

b. Lo ayuda a organizar su puesto.

c. Los poner a leer en silencio.

d. Inician su trabajo de Cómo sobrevivir en el colegio.

4. Marca con una X. Una de estas maquetas no estaba en casa de Javi.

a. Una telaraña de tallarines gigantes.

b. El Valle de los reyes hecho en papel maché.

c. París y el río Sena fabricado en plastilina.

d. Un astronauta con vasos de plástico.

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Después de la lectura
Comprensión inferencial

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5. Explica esta expresión que utiliza el padre de Vicente.

Tu madre se casó con el trabajo

6. Vicente Martín termina ayudando a su compañero de pupitre, porque...
a. Su maestra se lo exige.

b. Siente lÆstima.

c. Descubre aspectos que no conocía de la personalidad de Javi.

d. Necesita entretenerse en la nueva escuela.

7. Escribe otro título para esta historia.

8. Una de estas preguntas no se responde en el texto. Subráyala.
a. ¿Por quØ Javi Pastor tiene di� cultades al escribir?

b. ¿En dónde trabaja la mamÆ de Vicente Martín?

c. ¿QuØ pasó cuando la profesora pidió el trabajo a Vicente Martín?

d. ¿QuiØn le cambió el nombre a los premios?

9. Completa el esquema gráfi co.

Como aprender a
escribir realmente

mal

Situación inicial Con� icto Situación � nal

Vicente Martín se siente

Porque:

El problema de
la historia se
presenta cuando:

Vicente Martín cambia
su opinión de Javi
Pastor porque:

Al � nal sucede que:

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