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TitleModulo Competencias Comunicativas
Tags Psychology & Cognitive Science Cognition Emergence Facial Expression
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ECSAH (2009) Competencias Comunicativas Bogotá D.C.






CURSO BÁSICO COMÚN










Módulo

Competencias
Comunicativas


Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Por: Carlos Fernando Cisneros Rincón
Comunicador Social Comunitario


2009

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ECSAH (2009) Competencias Comunicativas Bogotá D.C.



BIENVENIDA

En nombre de los tutores del curso Competencias Comunicativas quienes

conforman la red de maestros de este curso y quienes han contribuido en

esta construcción de acuerdo con la evolución de la herramienta virtual

(el texto) de nuestra institución y teniendo como derrotero, las

necesidades que surgen durante el proceso de orientación con los

estudiantes; les invitamos para que se sumerjan en sus sueños y los

materialicen tomando como referencia este módulo de competencias

comunicativas en el cual se abordará temáticas que permitirán recordar y

producir distintas clases de textos de manera escrita y oral.

Atentamente, equipo de Tutores

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Dichos procesos argumentativos buscan consensos, acuerdos sobre mínimos, con
base en una constitución, en una razón pública y en unas instituciones, ellas
mismas resultados y órganos de la justicia como equidad.

Pero dado que dichos consensos también pueden ser absolutizados, negando
quizá los derechos de las minorías, reduciendo la autenticidad de la persona a lo
pactado en acuerdos mayoritarios, es necesario rescatar el sentido moral del
disenso: la posibilidad y necesidad en algunas ocasiones de poder decir «no», de
suerte que la crítica no pierda su función social primordial (Muguerza 1989, 1990).

El disenso lleva a la reconstrucción de procesos comunicativos en el mundo de la
vida y en la sociedad civil, procesos de política deliberativa y de democracia
representativa en los que pretende justificarse el consenso.


Fuente documental: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie07a03.html





Lección 5. El Discurso Académico.


Es una de las actividades más frecuentes en el
mundo contemporáneo. Hacerlo bien es una
habilidad que se consigue, sin duda alguna, con
la práctica. Sin embargo son muchas las
herramientas a las que se puede acudir cuando
una persona se enfrenta a esta situación.

Hablar en público no es nada fácil. Requiere definir bien los objetivos, ser claro, conciso,
organizado y saber al público que nos dirigimos. Debemos poner un límite a nuestra
exposición, no muy extenso para no "cansar" a los oyentes. No se deben decir más de
unas 150 a 175 palabras por minuto, para que la gente pueda seguir correctamente su
disertación. Tampoco diga menos, para que la gente no se distraiga o pierda interés por
el tema.

1. Conocer los destinatarios. Quien va a ser nuestra audiencia: estudiantes,
profesionales, empresarios... nos ayudará a enfocar nuestra exposición de forma
correcta.
2. Organización. Exponer de forma organizada todos los temas nos permite que sea
más fácil seguir el "hilo" de nuestra charla.
3. Extensión. Exponga solamente lo fundamental del tema. No quiera extenderse hasta
agotar el tema. Acabaría cansando al público y perdiendo su atención.
4. Objetivos. Debemos concretar bien y de forma definida los objetivos de la charla,

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ponencia o conferencia. Tenemos que "tener claro" cual es el mensaje que queremos
transmitir a nuestra audiencia, sin repetirnos en interminables palabras que no nos
conducen a ninguna conclusión clara.
5. Ayudas. Cuente a su lado, con todo tipo de ayudas que hagan comprender mejor la
exposición que está realizando: proyectores, ordenadores, diapositivas, gráficos y
cualquier tipo de documentación que pueda facilitar a los oyentes. Ahora bien, sin
abusar de los mismos, marginando totalmente al orador.
1. Coloque el micrófono a la altura correcta y compruebe que el sonido llega a toda la
sala.
2. Organice bien la introducción, desarrollo y conclusión de la charla.
3. No abuse de la gestos y la expresión corporal.
4. En la medida de lo posible, interactúe con los oyentes, para hacerlo más ameno.
5. Hable como si se dirigiera solo a una persona.
6. Si va con retraso, resuma partes poco importantes.
7. Evite cualquier tipo de distracción: ruidos, móviles, música, etc.
Uno de los modelos más conocidos para un correcta exposición hablada es el modelo
SPAM. Este nos da 4 puntos básicos:
1. Situación. Tener en cuenta la hora y el lugar donde se va a celebrar el acto.
2. Propósito. Las metas que el orados espera obtener con su charla.
3. Audiencia. A que personas va destinado nuestra charla.


Hablar en público es una buena forma de comunicar tu mensaje y tus puntos de vista en
reuniones, actividades especiales y otro tipo de encuentros. Puede resultarte difícil
comparecer y hablar delante de otras personas, pero es una habilidad importante que
has de aprender si quieres que tu mensaje llegue a otros.

Preparación : Si vas a pronunciar un discurso en un acto o reunión, deberás tomarte el
tiempo para prepararlo muy bien. Investiga a fondo sobre la materia, y procura ser
relativamente escueto para no aburrir a tu público (por lo general, 20 minutos deberían
bastar). Ten en cuenta también a qué tipo de personas vas a dirigirte y cuáles son sus
intereses. Y en cuanto al resto, aquí tienes algunos consejos acerca de la estructura y el
contenido.

En la introducción: Si se trata de un acto organizado por ti, agradece a tu audiencia
que hayan asistido.

Preséntate (di tu nombre, tu edad, el nombre de tu grupo y de tu escuela, si fuera el
caso).
Presenta el tema sobre el que deseas hablar.
Intenta captar la atención del público de inmediato relatando un hecho dramático o
presentado datos estadísticos o un caso real.
Haz un breve resumen de cuál va a ser el contenido de tu discurso y por qué es tan
importante para ti esa cuestión.

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CIBERGRAFIA:


http://www.monografias.com/trabajos13/eticomu/eticomu.shtml
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/principiocooperacion.html
http://www3.uji.es/~pinazo/2001Tema%205.html
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http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/C/comunicacion_corporal.pdf
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n15/zires2-15.html
http://www.monografias.com/trabajos33/competencias-comunicativas/competencias-
comunicativas.shtml
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/diciembre_00/18122000.html
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http://www.laflecha.net/articulos/comunicacion/las-palabras-y-la-comunicacion/
http://www.rieoei.org/oeivirt/rie07a03.html
http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=209&arefid=51
http://www.unicef.org/voy/spanish/takeaction/takeaction_379.html
http://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtml
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FUENTES DE IMÁGENES WEB.


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http://media.photobucket.com/image/imagen%252Bcomunicaci%25C3%25B3n/jorgeletralia/conver
sa.jpg
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U1C2L3 http://transdisciplina3.tripod.com/127-comunicacion.jpg
U1C2L4
http://images.google.com/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_8kQTIutpV0Q/Sc5UxBaxTbI/AA
AAAAAAAAY/7NjckYaye7c/s320/MONO%2BLEYENDO.bmp&imgrefurl=http://mariadosprazzeres.b
logspot.com/2009_03_01_archive.html&usg=__UhxJQ8wyN0EbOg_Xq520BZ9gNQ4=&h=320&w=
310&sz=24&hl=es&start=27&tbnid=M71VU4zskEN7QM:&tbnh=118&tbnw=114&prev=/images%3F
q%3Dcompetencia%2BTEXTUAL%26ndsp%3D18%26hl%3Des%26sa%3DN%26start%3D18
U1C2L5 http://www.cantv.net/images/redes/resenas/180610.jpg
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OqgpLxPLk/s400/MapasConceptuales.jpg
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BIBLIOGRAFIA.

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